Le temps passé sur écran avec les ressources de Terra Project ne constitue pas un « temps d’écran négatif » pour l’enfant, car il s’agit avant tout d’un usage éducatif, interactif et accompagné. Contrairement à une exposition passive à des contenus inadaptés ou à la télévision, ces moments devant l’écran mobilisent l’enfant de façon active : il réfléchit, explore, manipule et échange, souvent en présence d’un adulte pour le plus jeunes. Les recherches en sciences de l’éducation montrent que les effets néfastes du temps d’écran sont surtout liés à une utilisation prolongée, non encadrée et face à des contenus peu stimulants, qui peuvent freiner le développement du langage, de l’attention ou des compétences sociales.
Avec Terra Project, l’enfant bénéficie de contenus stimulants et adaptés qui encouragent la curiosité, la compréhension du monde et la créativité, tout en favorisant le dialogue en famille. Ce temps d’écran devient alors un moment de qualité, intentionnel et porteur de sens, qui contribue à renforcer la confiance, l’esprit critique et le passage à l’action. En réalité, ce n’est pas l’écran en lui-même qui est négatif, mais bien la façon dont il est utilisé : un usage éducatif, interactif et partagé, comme celui proposé par Terra Project, peut devenir un véritable levier d’apprentissage et de développement pour l’enfant, à condition de respecter les recommandations sur la durée et de privilégier l’échange et l’action.